Anche quest\u2019anno una quinta classe del nostro istituto \u00e8 stata coinvolta in un percorso formativo con metodologia CLIL, in vista del colloquio orale degli Esami di Maturit\u00e0, in cui \u00e8 prevista la possibilit\u00e0 da parte degli studenti di esporre in lingua straniera le competenze acquisite in una disciplina non linguistica.
\nCon l\u2019acronimo CLIL (Content and Language Integrated Learning) si intende un approccio didattico che promuove l\u2019apprendimento integrato di contenuti disciplinari o multidisciplinari e competenze linguistiche. Infatti tale metodologia didattica innovativa utilizza la lingua straniera come veicolo per apprendere in maniere pi\u00f9 critica e attiva competenze cognitive e multiculturali in un ambiente pi\u00f9 motivante e coinvolgente.
\nLa classe coinvolta quest\u2019anno \u00e8 stata la VE del liceo scientifico a indirizzo sportivo, che ha svolto il percorso sotto la guida delle professoresse Mariarosaria Cufone e Francesca Albrizio, impegnandosi in un\u2019UDA dedicata all\u2019approfondimento del contesto storico- sociale della Belle Epoque in lingua inglese. Nel corso delle varie lezioni gli alunni sono stati coinvolti in diverse attivit\u00e0 di comprensione e analisi testuale,ma anche di rielaborazione critica e personale tramite l\u2019esposizione orale o la produzione scritta e digitale. In particolare l\u2019utilizzo della tecnologia ha consentito agli alunni di integrare risorse visive e mappe, utili per decodificare concetti complessi e associare immagini a termini specifici del lessico settoriale in L2. Oltre all\u2019acquisizione delle strutture linguistiche necessarie per descrivere il contesto sociale, economico e culturale dell\u2019Europa del XIX secolo, sono stati anche analizzati i presupposti storico-filosofici alla base della Seconda Rivoluzione Industriale e le invenzioni tecnologiche che determinarono il progresso scientifico dell\u2019epoca.
\nPartendo dall\u2019avvento della societ\u00e0 di massa sono stati individuati i Key concepts (concetti chiavi) trasversali riconducibili a vari ambiti disciplinari: storico-economico, medico-scientifico, culturale-sportivo. In merito a quest\u2019ultimo aspetto \u00e8 stata analizzata nello specifico la diffusione delle attivit\u00e0 sportive nella societ\u00e0 di massa, come simbolo di progresso e benessere borghese, attraverso la rinascita dei Giochi Olimpici moderni e soprattutto la maggiore partecipazione delle donne, che in quest\u2019epoca divennero sempre pi\u00f9 consapevoli delle proprie capacit\u00e0.
\nQuesto percorso che ha coinvolto in a maniera attiva gli studenti per circa 15 ore si concluder\u00e0 con il colloquio degli Esami di Maturit\u00e0 in cui ognuno di loro esporr\u00e0 in lingua inglese le competenze e le conoscenze acquisite in maniera critica e personale.<\/p>\n
Classe VE Liceo Scientifico a indirizzo sportivo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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